学校概况

   在尧师故里、蒲伊之乡、柏山脚下、东岳庙旁、南川河畔,有一所书声朗朗、生机盎然的学校——蒲县鸿桥中学。

学校始建于2005年,建校伊始,规模较小,学生不足300人,教职工仅20余人,教学设施简陋,教学环境较差。承蒙各级领导的关怀支持,历经数载师生发奋图强,而今的鸿桥中学成绩沛然,面貌焕然一新。

   走进鸿桥中学,便有一股蓬勃朝气、向上劲气、书香儒气、自然灵气迎面扑来。学校建筑面积12000平方米。现有教学楼、教师公寓、学生公寓、餐厅楼一应俱全,达到国家标准。

   鸿桥中学现有教学班18个,在校学生800余人,专任教师49人。师资力量基本达标。

   学校以养成教育体系为龙头,培养学生健全的人格;以鸿志课程体系为核心,提升学生的综合素质;以激励管理模式为保障,成就鸿桥好人;以立人课堂模式为平台,提高学生的学业成绩。

   我们坚持“以学为主,以生为本”的教学理念,转变教和学的方式,构建了鸿桥特色的“立人课堂”教学模式,凸显了“习惯立人、活动立人、能力立人、激励立人”的特征,凸显了“低进高出”的质量效应,2014年被省教科院推荐参评国家级“基础教育成果奖”。学校先后获得了“全国校园文化先进单位”、“三晋课改模范校”、“五四红旗团委”、“平安校园”、“全国环境教育示范学校”等多个荣誉称号。

   改革的是课堂,成长的是教师,受益的是学生。三年来,外出省、市、县做课的30余名教师获得同行和各级专家的一致好评。百余名学生先后被省市各重点高中录取,其余近700名学生顺利考入普通高中,合格率达96.7%,位居全县榜首,在全市266所初中里也名列前茅。

学校的高速发展,引起了上级领导和各兄弟学校的高度关注。2014年中国教科院将我校确定为“励志教育”实验基地学校。近年来,省市内外精英云集于此,纷纷前来观摩学习。先后有国际级、省级、市县多位领导专家,在我校发展的不同时期,莅临我校调研指导工作;省市内外诸多兄弟学校的校长、老师1600余人来我校参观学习、互动交流。

    展望未来,鸿桥人又站在新起点,制定新目标。我们将把“教好一个学生,幸福一个家庭;办好一所学校,造福一方百姓”作为办学愿景;我们将矢志不渝的追求“打造‘励志教育’模式领导品牌”的办学目标;我们将深入落实教育发展“三个三年规划”:2011年—2013年建模式;20142016年创名校;2017年—2019年铸品牌,力争办一所“学生喜欢、家长满意、教师幸福、社会认可”的新型学校。

办学主题:

励志教育

校训:

做鸿桥“好”人

培养标准:行善有为  德才兼备

好人标准:身体好  品德好  习惯好  好学习

“好”人印记:写好字  知礼仪  懂感恩  追梦想

办学目标:

三•三规划

2011年—2013年建模式;

2014年—2016年创名校;

2017年—2019年铸品牌。

校长简介:

蒲县鸿桥中学校长孙毓杰。孙校长的办学思想是以尊重人、关心人、激励人为学校一切工作的出发点,以造就人、成全人、发展人为学校一切工作的落脚点。坚持“鸿志立人  桥接未来”的理念。孙校长的办学愿景是教好一个学生,幸福一个家庭;办好一所学校,造福一方百姓。办学目标是打造励志教育领导品牌。在鸿桥中学,教师坚持敬业、爱生、博学、善导的教风,学生们坚持爱学、会学、要学、悟学的学风。鸿桥中学的成长口号是架起鸿志桥梁,翱翔蔚蓝天空。蒲县鸿桥中学的管理模式是自主生活,自主学习,自主管理,自我激励;管理理念是服务至上,勇于担当;办学模式是开放办学,寄宿就读,科学管理,家校合作;办学策略是德育为先,立足课改,狠抓质量,突出特色。

课堂教学模式:

励志教育课堂

“励志”课堂教学模式,融入新课程教学理念,学生为学习活动主体,教师为学习活动主导,凸显自主独学,合作探究,展示交流,评价互动等多种学习活动,以培养学习习惯为前提,发展综合学习能力为原则,以“小梯度”进展为手段,以关注个性发展为特色,以全员发展为目标。将课堂教学设置为相互关联的六个环节,而侧重点体现“自主学习、合作探究、展示释疑,达标测评”这四个表现学生主体作用的关键环节。

 这种教学模式遵循了“主体参与、分层指导、及时反馈、激励评价”四项基本原则,同时,特别创造性地运用了学生学习难度的“小梯度”原则。

自主独学的目的是达成与个体认知能力相当的目标,尊重个体差异,体现分层学习、个性发展,同时确定自学未解决的问题。

 小组合作对学、群学的目的是通过“兵教兵”对学解决个性问题,集体交流探究,尽力解决能够解决的共性问题。同时确认小组合作不能解决的疑难问题。

 展示的目的是为了学习效果信息及时反馈,对存在问题的释疑评价是全员经历知识、能力、方法的生成过程,以讲促学,以评促学。

达测的目的是评价达标效果,统计共性问题,发现教与学的偏差和失误,为反思教法学法、反思学案的设置、流程活动设置等提供准确依据。

师生风采:

 教师誓词:我是光荣的人民教师。教书育人是我的天职,学生是我服务的对象。我要把整个身心奉献给孩子们,我要时刻铭记自己的责任,我要以人格魅力引导学生的心灵,我要以学术开启学生智慧之门,我要为孩子们搭建成功的桥梁。

学生誓词:我是中国人,我爱我的祖国;我是鸿桥人,我爱我的母校 ; 我是学生,学习是我的天职。我爱学习,我会学习,我要立志成才,我要做合格的鸿桥“好”人,我要写好字、懂感恩、知礼仪,我一定能在鸿桥实现自己的梦想!

校本课程及教材:

 我校实施励志教育,并结合我校实际编写了《弟子规》教材。

 我校实施家校合作项目,编写了我校自己的家长必读手册《鸿桥中学家校合作——家长必读》。

学校主题活动:

学校的主题活动有励志教育、《弟子规》经典诵读、教师节文艺晚会、迎新年校园文化艺术节、艾滋病宣传日共抗艾滋主题宣传活动等。

    

      

学校特色:

特色一:养成教育

养成教育是德育教育的重要组成部分。为了进一步规范学生的日常行为,提高学生文明素质,培养其良好的行为习惯,净化学生心灵,构建文明和谐、积极向上的优良校风,我校从09年初开展了养成教育活动,每天利用固定的时间进行专项教育。领导班子外出取经,联系实际,走出了一条特色教育的道路,把初中三年的教育目标概括为:

初一年级——解决爱学的问题,重在德育教育,突破在习惯养成。

初二年级——解决会学的问题,巩固养成教育的成果。

初三年级——解决要学的问题,为中考做好准备。初三是毕业升学的冲刺时期,一切都要以学习为重。

他们着力培养学生肯吃苦、勤学习的能力,指导学生多动脑、想办法、找捷径、求上进。同时以励志教育为主,对学生进行激励、赏识、给力、加油,让孩子们更加阳光、自信,为孩子的终身发展奠定基础。

特色二:励志课堂

 “励志课堂教学模式,融入新课程教学理念,学生为学习活动主体,教师为学习活动主导,凸显自主独学,合作探究,展示交流,评价互动等多种学习活动,以培养学习习惯为前提,发展综合学习能力为原则,以小梯度进展为手段,以关注个性发展为特色,以全员发展为目标。将课堂教学设置为相互关联的六个环节,而侧重点体现自主学习、合作探究、展示释疑、达标测评这四个表现学生主体作用的关键环节。

遵循“主体参与、分层指导、及时反馈、激励评价”四项基本原则,同时,特别创造性地运用了学生学习难度的“小梯度”原则。

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